Grammaire. Niveau :3AM Projet: 2 Séquence:01
Niveau :3AM Mr : Ait SaidiLounis
Projet: 2 « sous le titre histoire et patrimoine, réaliser un prospectus de récits
historiques, portant sur un moment de l’histoire na tionale et sur l’histoire d’un
patrimoine pour les faire connaitre »
Séquence:01 rédiger un récit historique à partir d’une bande de ssinée.
Projet: 2 « sous le titre histoire et patrimoine, réaliser un prospectus de récits
historiques, portant sur un moment de l’histoire na tionale et sur l’histoire d’un
patrimoine pour les faire connaitre »
Séquence:01 rédiger un récit historique à partir d’une bande de ssinée.
Activité: Grammaire.
Leçon : L’expression du temps.
Objectifs d’apprentissage :
-Identifier et analyser l’expression du temps
-Etudier l’expression du temps et les connecteurs chronologiques pour le
déroulement des événements.
Matériel didactique:Le manuel de 3ème AM page 79, cahiers d’activités, tableau.
Leçon : L’expression du temps.
Objectifs d’apprentissage :
-Identifier et analyser l’expression du temps
-Etudier l’expression du temps et les connecteurs chronologiques pour le
déroulement des événements.
Matériel didactique:Le manuel de 3ème AM page 79, cahiers d’activités, tableau.
Objectifs d’apprentissage :
-Identifier et analyser l’expression du temps
-Etudier l’expression du temps et les connecteurs chronologiques pour le
déroulement des événements.
Matériel didactique:Le manuel de 3ème AM page 79, cahiers d’activités, tableau.
Déroulement del’activité du jour
Mise en situation:Exploitation du Paragraphe page 79
Les paysans algériens, exploités par les colons fra nçais, se mirent en grève.
A la fin de la première journée, vers cinq heures d e l’après-midi, une grande assemblée se
tint en bordure de la route nationale : plus de cin q cent fellahs étaient présents.
Au moment où les groupes commençaient à se séparer , un métayer s’engagea à donner
satisfaction à leurs revendications.
Le lendemain matin , deux délégations de travailleurs de la ville vinr ent les saluer et les
assurer de leur solidarité. [...]
Après trois jours , à Hennaya seulement, ils étaient un millier qui a vaient suspendu tout
travail. [...]La grève gagnait de proche en proche.
Mohammed Dib, L’incendie 1954. Ed. Points
Lis le texte
1- Quelles indications les groupes de mots en gras te donnent-ils ?
- Ils donnent des précisions sur le moment de l’action.
- Ils indiquent le temps (chronologie). Le déroulement des événements dans un ordre
chronologique.
2- Quelle question peux-tu poser après le verbe pour obtenir comme réponse les groupes de
mots en gras ?
- Après le verbe, on pose la question « Quand ? »- « A quel moment ? »- « A quelle heure ? »
Analyse :
1. Releve du texte la phrase complexe qui exprime l’idée du temps ?
-La phrase complexe est :
Au moment où les groupes commençaient à se séparer, un métayer s’engagea à donner
satisfaction à leurs revendications.
2. L’action de la proposition principale se déroule-t-elle avant, après ou en même temps que
l’action de la proposition subordonée de temps ?
-Elle se déroule en même temps que la subordonée de temps.
3.Par quel connecteur la proposition de temps est-elle introduite ?
- Elle est introduite par le connecteur « au moment où»
4.Propose d’autres connecteurs èquivalents ?
Dès que – aussit
Dès que – aussitôt que – au moment où – quand – lorsque – pendant que …
Retiens :
Les compléments de temps marquent le déroulement d’un récit. Ils servent à situer l
es actions dans le temps. Ils répondent aux questions :
quand ? depuis quand ? jusqu’à quand ?... .
Ils peuvent exprimer la durée, la date et le moment, la fréquence, la succession… -
la date et le moment : hier, la veille, au mois d’août, bientôt, tôt, tard…
- la succession (la chronologie) : d’abord, puis, ensuite, alors, après , enfin,
finalement…
- la fréquence : jamais, toujours, parfois, souvent, à chaque fois, de temps en
temps, quelquefois, …
- la durée : longtemps, depuis, durant, pendant ce temps, toute l’année…
Exercices d’application:
Exercice 01 page 80 :Relève les compléments circonstanciels de temps et précise s’i
ls expriment un moment daté, une durée ou une répétition.
- L’indépendance de l’Algérie fut proclamée le 5 Juillet 1962. (une date).
- La Guerre de libération nationale dura 7 ans et demi. (une durée).
- Chaque année, nous célébrons l’anniversaire du déclenchement de la Lutte
armée. ( une répétition).
- Au petit matin, les moudjahidine se rendirent sur les lieux du combat.
(un moment).
Exercice 02 page 80 : complète les phrases suivantes par le connecteur qui
convient : dès que- pendant que – avant que – quand – lorsque.
- Les combattants rejoignent le maquis dès que le soleil ne se lève.
- Pendant que les uns chantaient l’hymne national, les autres brandissaient le drapeau
algérien.
- La moudjahida Bika Baya a déclaré : « la foi et le sens du sacrifice guidaient mes pas
lorsque je transportais les lettres et l’argent aux moudjahidine. »
- Quand l’indépendance a été proclamée, tout le monde est sorti dans les rues pour
manifester sa joie.
Exercice 03 page 80 : redige une phrase avec chacun des connecteurs suivants : dès
que- quand.
Dès que l’indépendance fut proclamée, la population sortit dans la rue.
Quand les moudjahidines ont déclenché la révolution armée, le gouvernement français
a envoyé des renforts en Algérie.
Dès que la cloche sonne, j’entre en classe.
Quand il fait beau, nous irons au zoo.
Dès que j’aurai fini mon travail, je sortirai.
Quand grand-père avait déjeuné, il faisait une sieste.
Dès qu’il aura pris ce médicament, il se sentira mieux
Les paysans algériens, exploités par les colons fra nçais, se mirent en grève.
A la fin de la première journée, vers cinq heures d e l’après-midi, une grande assemblée se
tint en bordure de la route nationale : plus de cin q cent fellahs étaient présents.
Au moment où les groupes commençaient à se séparer , un métayer s’engagea à donner
satisfaction à leurs revendications.
Le lendemain matin , deux délégations de travailleurs de la ville vinr ent les saluer et les
assurer de leur solidarité. [...]
Après trois jours , à Hennaya seulement, ils étaient un millier qui a vaient suspendu tout
travail. [...]La grève gagnait de proche en proche.
Mohammed Dib, L’incendie 1954. Ed. Points
Lis le texte
1- Quelles indications les groupes de mots en gras te donnent-ils ?
- Ils donnent des précisions sur le moment de l’action.
- Ils indiquent le temps (chronologie). Le déroulement des événements dans un ordre
chronologique.
2- Quelle question peux-tu poser après le verbe pour obtenir comme réponse les groupes de
mots en gras ?
- Après le verbe, on pose la question « Quand ? »- « A quel moment ? »- « A quelle heure ? »
Analyse :
1. Releve du texte la phrase complexe qui exprime l’idée du temps ?
-La phrase complexe est :
Au moment où les groupes commençaient à se séparer, un métayer s’engagea à donner
satisfaction à leurs revendications.
2. L’action de la proposition principale se déroule-t-elle avant, après ou en même temps que
l’action de la proposition subordonée de temps ?
-Elle se déroule en même temps que la subordonée de temps.
3.Par quel connecteur la proposition de temps est-elle introduite ?
- Elle est introduite par le connecteur « au moment où»
4.Propose d’autres connecteurs èquivalents ?
Dès que – aussit
Dès que – aussitôt que – au moment où – quand – lorsque – pendant que …
Retiens :
Les compléments de temps marquent le déroulement d’un récit. Ils servent à situer l
es actions dans le temps. Ils répondent aux questions :
quand ? depuis quand ? jusqu’à quand ?... .
Ils peuvent exprimer la durée, la date et le moment, la fréquence, la succession… -
la date et le moment : hier, la veille, au mois d’août, bientôt, tôt, tard…
- la succession (la chronologie) : d’abord, puis, ensuite, alors, après , enfin,
finalement…
- la fréquence : jamais, toujours, parfois, souvent, à chaque fois, de temps en
temps, quelquefois, …
- la durée : longtemps, depuis, durant, pendant ce temps, toute l’année…
Exercices d’application:
Exercice 01 page 80 :Relève les compléments circonstanciels de temps et précise s’i
ls expriment un moment daté, une durée ou une répétition.
- L’indépendance de l’Algérie fut proclamée le 5 Juillet 1962. (une date).
- La Guerre de libération nationale dura 7 ans et demi. (une durée).
- Chaque année, nous célébrons l’anniversaire du déclenchement de la Lutte
armée. ( une répétition).
- Au petit matin, les moudjahidine se rendirent sur les lieux du combat.
(un moment).
Exercice 02 page 80 : complète les phrases suivantes par le connecteur qui
convient : dès que- pendant que – avant que – quand – lorsque.
- Les combattants rejoignent le maquis dès que le soleil ne se lève.
- Pendant que les uns chantaient l’hymne national, les autres brandissaient le drapeau
algérien.
- La moudjahida Bika Baya a déclaré : « la foi et le sens du sacrifice guidaient mes pas
lorsque je transportais les lettres et l’argent aux moudjahidine. »
- Quand l’indépendance a été proclamée, tout le monde est sorti dans les rues pour
manifester sa joie.
Exercice 03 page 80 : redige une phrase avec chacun des connecteurs suivants : dès
que- quand.
Dès que l’indépendance fut proclamée, la population sortit dans la rue.
Quand les moudjahidines ont déclenché la révolution armée, le gouvernement français
a envoyé des renforts en Algérie.
Dès que la cloche sonne, j’entre en classe.
Quand il fait beau, nous irons au zoo.
Dès que j’aurai fini mon travail, je sortirai.
Quand grand-père avait déjeuné, il faisait une sieste.
Dès qu’il aura pris ce médicament, il se sentira mieux
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